如果你喜歡深入思考的想法、引人入勝的討論和廣泛的主題分析，那你一定要看這個部落格Slate Star Codex。
Slate Star Codex（SSC）是精神科醫師和作家Scott Siskind使用的假名Scott Alexander的創意。在維持他的醫療實踐的同時，亞歷山大在2013年創建了SSC，作為一個平台分享他對各種主題的思考，包括科學、醫學、技術、政治和文化。多年來，該博客已經成為理性主義者和知識分子的樞紐，他們欣賞亞歷山大獨特的幽默、細節和分析思維。
- 多樣化的主題：SSC涵蓋的主題範圍廣泛，從人工智能和心理健康到教育和社會規範。這種多樣性確保你永遠不會耗盡有趣的主題來探索。
- 深入分析：亞歷山大的寫作以對複雜主題進行深入研究的特點為特色，通過他清晰而引人入勝的散文使其易於理解。他剖析錯綜複雜的問題並以易於理解的方式呈現，真正卓越。
- 理性和開放的思想：SSC提倡理性思考和開放思想，經常展示多種觀點並鼓勵讀者批判性思考。亞歷山大的方法既謙虛又在智力上誠實，確保討論保持豐富和尊重。
- 希望我自己有朝一日，也可以有如此深度的書寫。有熱心的網友把他的文章分類後整理成書籍(pdf, epub, markdown), 歡迎下載閱讀，如果太多，可以先讀讀以下幾篇推薦文章閱讀：
- 「人類一直在努力的所有事物-我們所有的技術、文明、所有投資在未來的希望-都有可能不經意地被交給某種難以理解的瞎子外星神。」（來源：“Meditations on Moloch”）
- 「Toxoplasma是一種引起幾種人類疾病（包括精神分裂症）的小型寄生蟲。它的生命周期如下：從貓開始。貓便會拉出寄生蟲。屎便和寄生蟲進入水源，被其他動物攝取，通常是老鼠。寄生蟲變成老鼠適合的形式並開始繁殖。一旦數量足夠多，它就會控制老鼠的大腦，說服老鼠在貓可以吃到它的明顯區域逗留。貓吃掉老鼠後，寄生蟲就會變回適合貓的形式，並繼續繁殖。最後，它會被貓拉出屎便，完成週期。」（來源：“The Toxoplasma of Rage”）
- 「每個人都在某些方面是天才，而大多數人在其他方面都是完全的白痴。」（來源：“All Debates Are Bravery Debates”）
- 「健康的人和病人之間的區別不在於健康的人寄生蟲更少，而是健康的人的寄生蟲都處於平衡狀態。」（來源：“Anti-Reactionary FAQ”）
- 「教育的目的不是教給學生正確的答案，而是教他們如何提出正確的問題。」
slate star codex推薦文章📖
- “ Meditations on Moloch” – 這篇哲學文章深入探討了Moloch的概念，一個代表破壞性力量的古老神祇。亞歷山大利用這個比喻來研究人類社會的看似非理性行為的驅動力。
- “ The Toxoplasma of Rage” – 一篇有趣的探索如何激起和傳播某些想法的憤怒文化，即使它們可能不是最重要或相關的。
- “ In Defense of Psych Treatment for Attempted Suicide” – 借鑒他的專業經驗，亞歷山大主張治療企圖自殺者的重要性，解決常見的誤解和道德問題。
- “ The Control Group Is Out Of Control” – 一個富有洞見的研究和研究所面臨的限制和挑戰，以及需要更加細緻的統計結果理解。
- “ Book Review: Albion’s Seed” – 亞歷山大對書籍“Albion’s Seed”的詳細和深入的回顧提供了一個引人入勝的看現代美國的文化起源和塑造其發展的歷史力量。
其中第一篇Meditations on Moloch裡，Scott Alexander在其中探討了Moloch的概念，一個代表破壞性力量的古老神祇。Moloch是人類社會看似非理性行為的象徵，由競爭和自我利益驅動，常常導致次優的結果。透過這個角度，亞歷山大探討了社會效率低下、協調問題和無法實現集體目標的原因。
在這篇文章中，亞歷山大列舉了多個類似Moloch的動態例子，如軍備競賽、環境惡化和惡劣的工作條件，這些通常源於個人行為者追求自己的利益。他指出，即使大多數人都希望達到更合作和互惠的結果，但他們常常陷入局面，任何試圖單方面改變他們行為的企圖都會使他們處於劣勢。亞歷山大還討論了解決這些問題的潛在方案，包括可以幫助克服協調失敗並創造更有效和和諧社會的技術、社會規範和制度。最終，這篇文章呼籲個人認識到Moloch的破壞性力量，並共同尋找減輕其影響的方法。
亞歷山大深入探討了與Moloch的破壞性力量有關的各種概念，包括公地悲劇、囚徒困境和博弈論。這些概念有助於說明當人們只考慮自己的行為對整體的影響而沒有考慮更廣泛的影響時，個人的理性可以導致集體的非理性。
亞歷山大進一步探討了激勵因素在推動產生類似Moloch的動態方面所起的作用。他認為，系統中有錯誤激勵因素的情況，也就是個人行為的目標與集體利益不一致，往往會使有害的結果持續存在。為了應對這種情況，他建議人們需要更加自覺地了解在他們生活中所發揮的激勵因素，並努力創建更好地符合個人利益與集體目標相一致的系統。
亞歷山大提供的一個值得注意的例子是教育制度。他認為，目前對標準化考試的關注導致了對高分數的狹隘追求，這反過來導致教育系統更關注指標而不是有意義的學習。通過重新評估所涉及的激勵因素，並將重點轉向培養好奇心、創造力和批判性思維，我們可以努力創建更有效且富有成效的教育制度。